语文教学的一个重要内容就是作文教学，作文讲评是作文教学中不可缺少的教学手法，是为了提升学生作文思维品质而就习作得失进行的针对性交流。作文讲评的过程是一个教师指导与学生自主学习的双边活动的过程。如果把作文评讲课上好，学生就能利用老师的指导，迅速提高写作水平。 那么如何如何上好作文讲评课呢？

一、课前做好充分的准备是上好作文讲评课的前提。

教师要认认真真地批改学生的作文，把学生作文中的优点、缺点以及普遍存在的问题记录下来，确定好讲评的重点和难点，考虑采用怎样的讲评方式也很重要，讲评的方式比较多，有综合讲评、专题讲评、典型讲评、对比讲评、交流讲评，我们可采用多种讲评方式相结合，来取得更好的讲评效果。还要选择讲评所需要的案例， 使作文讲评能有的放矢地施教。

二、正面激励是上好作文讲评课的关键。

要努力发现学生作文的闪光点，为学生树立写作的信心。每次讲评作文的时候，老师总是从学生作文中选择几篇优秀的来作范文读，因为学生的作文水平不可能在短时间发生较大的变化，所以老师每次选范文的时候，往往局限于那几个写作水平比较好的同学，他们一直被肯定，被赞扬，所以他们比较喜欢上作文讲评课。但对于其他学生来说，他们的作文总是得不到肯定，就会觉得自己的作文似乎永远提不高，这严重的削弱了学生写作的积极性。其实几乎每位学生作文中都有值得我们表扬的地方。一段精彩的开头，一处生动的描写，一个恰当的修辞，一个形象的词语，都是作文中的闪光点。我们可以采用朗读的形式，也可以把它们打印下来，发给学生欣赏。这样下来，一节可就有许多学生被点名表扬，让他们觉得自己的作文也是有可取之处的，树立起他们写作的信心。

三、讲授行之有效的写作技巧

在作文讲评课上，除了优秀范文的引领之外，教师还要传授必要的写作知识，为学生写作树立一个标尺。因此，作文讲评不能单纯地就文评文，而要把学生的作文同有关的写作知识联系起来，使学生明确什么样的文章才算好文章，从而有了努力的方向，奋斗的目标。七年级以记叙文写作为主，在进行记叙文写作的过程中，对人物、事件的描写方法是训练的重点和难点。要突破这一难点，就必须引导学生从优秀作品中吸取方法和技巧。“他（她）是位性格___的人”这篇作文的讲评中，针对学生语言描写形式单一、语言干巴、乏味，体现不出人物的个性的现象。我把《孔乙己》和《范进中举》中四个精彩的语言片段例举出来，引导学生去读，去比较，让他们归纳出人物语言描写的三大技巧：人物的语言要有个性；语言描写要与动作、神态等描写相结合；语言描写中可借助标点符号和修辞。使学生在豁然开朗中明确写作的方法，提高写作的信心。在写作技巧的指导下，学生对自己的文章再进行二次修改。

总之，只要我们重视作文讲评课，并能在以后的作文教学中不断探索，寻找更有效的作文讲评方式，学生就会在讲评中受益，写作水平也一定会有很大层次的提高。