他们，是一群放眼未来，脚踏实地的追梦者；是一群勇于开拓，致力信息化研究的探索者；是一群紧跟教育浪潮，热爱教育的领航者；基于问题导学式小组合作学习，借力北京四中网校信息资源，尝试打造朝阳特质翻转课堂。他们相信，教育除了带给学生知识，更应该带给他们大胆探索，勇于创新的精神。
　　2016年10月24日，朝阳中学七年级数学组进行了翻转课尝试，吴冬梅老师开始了她的“第一节”课，从平台任务的发布，学科组内教研，前期的准备，一点一滴的付出，经过两周的酝酿，带着她独特的感悟，开启朝阳中学翻转课堂探索新篇章。
　　今天的第一堂翻转课是吴冬梅带来的《整式的加减》。为了上好这堂课，课前吴老师结合本班学情及教学进度，提前发布了两个任务单给学生，包含一节微课及配套的练习，学生在最短的时间内高效完成，吴老师也及时做了反馈。上课伊始，吴老师一改以往教学方式，针对发布的课前任务单完成情况做了点评，并分析了同学们完成任务单的时间及质量。
　　课堂上，吴老师总是“沉默寡言”，而同学们也不再是以前的“乖宝宝”，这是要“造反”啊！不，错啦！只见一双双小手举得老高老高了，原来是学习的积极性高涨啊！也有一些“胆子大”的迫不及待的在组内开始进行自我展示了，吴老师都及时给予了积分的奖励。最难能可贵的是，在讲到一道拓展题时，还有一个“不怕死”的“熊孩子”，当堂提出了自己的不同意见，厉害吧！
　　一节朝阳翻转，同学们众说纷纭。“这种方式区别于传统的自学，微视频预习有老师讲解，知识点全面，也有例题，很细致，还可以小组合作解决不懂的，极大的提高了自学效率。课堂上，更多是复习巩固，因为很多知识都掌握了，大家更爱在小组内和讲台上展示自己的成果，超有成就感”七（6）班周光瑜同学如是说。同样是七（6）班，赵雅萱同学则认为“提前了解了学习难点，以后逐个攻破；用有趣的微视频来培养我们的自学兴趣；让我们在课堂上学的更好，把课堂当作一次复习，使我们学的更好，课堂上更自由，更积极，大赞一个！”
　　问题导学、小组合作、个性化指导……越来越多的新元素出现了，相信接下来数学课堂肯定会更加活泼，更加精彩，让孩子们爱上数学课。