11月23日，朝阳中学开展新学期“问题导学式课堂跨学科教研活动”，本次活动物理教研组承办，朱巧凤老师开设综合实践活动课——《简单电路设计》，全体教师进行了观课、评课。

　　朱巧凤老师打破常规开设了一节综合实践活动，让观课老师们颇感意外！传统的物理课堂上的电路设计教学，主要学生实验探索电路设计，时间很紧张，而且只能采用实验室中的电学器材，与实际生活中的电路元件还是有较大区别，非常枯燥，学生普遍缺乏兴趣。朱巧凤老师采用课前调查方式开始新课，通过让学生观察生活中电路，引导学生勤观察、善于思考，学生结合已有的串并联电路知识，从“控制方式”这一特殊角度切入，对电路进行归类，形成系列。放手让学生进行各种电路设计，让学生真真正正的动了起来，特别是“朝阳中学校门口人行道交通信号灯设计”这一环节，陌生的二极管、单刀双掷开关、复杂的连线，是极具挑战的，但朱老师还是坚持实施了，课堂中不少孩子完成了这一复杂的设计，兴奋的上台展示起来！

　　本次活动，北郊初级中学的物理教研组长姜皎老师担任评课嘉宾，她认为朱老师的课用理论联系了生活的实例，帮助学生建构物理模型，电路模型，创设物理情境，巧设物理问题链，同时这些问题为学生的深入学习搭建了很贴切的“脚手架”，指导学生深入思考，提高了思维的高度。并且通过两个物理情境的设计、分析、活动探究，归纳总结，一系列的提问帮助学生构建解决问题的有效方法，是一节大胆创新的课。

　　朝阳中学的数学组陆筱磊老师在观课过程中始终了坐在学生边上，观察每个小组成员，她发现这样的课堂中学生思考的速度很快，充分锻炼了动手能力，学生的学习兴趣浓厚，但还是存在与小组同伴的交流少问题。课程处朱福主任认为这节课的学生学习状态很好，一直很认真的听课，教师的设计让学生动手的机会多了，学生的参与度就会高了。

　　最后殷涛校长总结点评，“学生的学习素养在一节普通的课中得到提升，一节课的价值就应该体现在学生的能动性。学生的潜能远远超过我们的想象，要让学生充分地参与小组合作就要先调动学生的兴趣。”（李真）