一份提前下发的任务单

　　近日，朝阳中学七6班赵雅萱同学跟她的同伴收到了一份数学吴老师提前发布的“任务单”——关于“整式的加减”的微视频和相关练习。“整式的加减”是七年级数学的一个重点，是以后学习一次方程、整式乘除、分式和根式运算、函数等知识的基础，也是学好物理、化学等学科的重要工具。老师先不讲，学生先行，行不行？

　　在家里，赵同学等先观看微视频，又完成了配套练习，并提交问题。网线的那边，老师已经获得了数据反馈，以及同学的问题和困惑，根据重点难点，量体裁衣，重新进行了教学设计。未成曲调先有情，一节“翻转的课堂”好戏即将上演。

　　一节不同以往的课堂

　　上课伊始，吴老师一改以往教学方式，先点评了的课前任务单完成情况，并出示了同学们提交的问题困惑。吴老师故意“装聋作哑”，学生则一下子进入了“愤悱”状态，小脸憋红了，眼睛光芒四射，迫不及待的在组内开始讨论。展示环节，一双双小手举得老高，一个个发言胸有成竹，更少不了热烈的争论。在讲到一道拓展题时，还有一个往日的“熊孩子”，当堂提出了自己的不同意见，讲得师生频频点头，佩服！对这样的课堂，同学和老师们都大呼“过瘾”。

　　提前了解了学习难点，以后逐个攻破；用有趣的微视频来培养我们的自学兴趣；让我们在课堂上学的更好，把课堂当作一次复习，使我们学的更好，课堂上更自由，更积极，大赞一个！

　　——七（6）赵雅萱

　　这种方式区别于传统的自学，网络学习平台预习有老师讲解，知识点全面，也有例题，很细致，还可以小组合作解决不懂的，极大的提高了自学效率。课堂上，更多是复习巩固，因为很多知识都掌握了，大家更爱在小组内和讲台上展示自己的成果，超有成就感”

　　——七（6） 周光瑜

　　还记得在开学时，课堂上同学们有点“小羞涩”，因为不确定，总是害怕举手，怕讲错了。可是现在，课堂改变后，同学们踊跃举起手来，这是为什么？自信？是的，同学们为什么会自信？因为同学们通过网络学习平台，预习很充分，所以上课时，基本了然于心，同学们也就更大胆了。现在的课堂变的活跃又积极，希望还能继续保持，我爱翻转课。

　　——七（6）白瑞洁

　　传统的课堂学生也会预习，但是都是借助纸质的材料进行预习，在时间与空间上都受到限制，不能及时有效的了解学生的预习情况，借助信息化的学习平台在学生预习后教师能及时了解学生的预习，及时调整教师的教学，调整课堂重难点的把握分解。使得课堂教学根据针对性、更有时效性。 

　　——翻转课试点班教师  吴冬梅

　　一盘值得期待的大棋

　　作为常州市信息技术试点校、江苏省基础教育前瞻性教学改革重大研究项目《互联网+时代课堂范式研究》子课题领衔学校，朝阳中学一直致力于技术推动课堂变革的尝试。学校组建了翻转课实验班，借助信息化平台，学习知识在课外，内化知识在课堂，并培训试点教师。学校引入普九英语软件，学生借助信息化平台，系统能准确的对学生的读音进行判断，训练结果会同步推送给老师，老师通过大数据提供的分析结果，课堂讲解针对性强。本学期学校引入“小蚂蚁平台”，七八年级选拔小蚂蚁实验班2个，第一期免费为100位学生每人配备PAD一台，强大的“蚁巢”，让按需供给成为常态；大数据的支撑，让私人订制成为可能。

　　学校同时成立了“雷开锋信息化工作室”，由信息化能手雷开锋领衔，工作室成员来自各平台试点教师、各平台专业技术人员，他们边实践边研究，旨在为新朝阳信息化教育教学提供贴身设计，让新朝阳在“互联网+”时代实现弯道超越成为可能。

　　对于这样一盘大棋，朝阳中学殷涛校长兴奋的讲到：“课堂的变化是静悄悄的，但技术推动教育发展是大势所趋。一方面，信息技术深度发展的社会，是每个孩子未来面临的生活，因此，信息素养决定着未来人才的质量，信息素养的培养成为教育的使命。另一方面，信息技术的介入，不断地拓展了教育的时空，引领着教育新的时代的到来，也为学校迎来了弯道超越的契机。很高兴看到我们老师勇立潮头，尝试变革，我们将继续积极稳妥地推进课堂变革，为孩子的明天做好准备，让孩子站上“云”端眺望未来！”