个人述职述廉述法述安全述意识形态报告

王中仙

（2023年6月）

过去的一学年，本人恪尽职守，尽心尽责，努力为全体师生服务。现将有关情况报告如下：

一、坚定信念，筑牢思想防线（述意识形态）

一是坚定方向。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，时刻保持清醒，牢牢把握正确的政治方向，严守组织纪律和宣传纪律。二是加强学习。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，深入学习习近平总书记重要论述及重要思想，坚持学以致用、用以促学，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，切实做到“两个维护”，自觉践行社会主义核心价值观。三是自觉贯彻。加强思想道德修养，保持积极向上的生活情趣，做到自重、自省、自警、自励。自觉贯彻执行意识形态领域工作，教育教学过程中，坚持培育和践行社会主义核心价值观。督促、检查分管部门的工作，弘扬主旋律，传播正能量，使意识形态工作落到实处。

二、开拓创新，扎实推进工作（述职）

活动系列化，提升德育实效。德育工作围绕培养目标，以活动为主线，生动开展“开学报到”迎新活动，持续开展 “生命教育月”“劳动伴我成长”等主题教育月活动，创新开展“科技节”系列活动，深入开展“体育节”、“艺术节”等系列活动，寓教于乐，让学生在活动中、实践中、体验中不断提高综合素养。 

培训全员化，提高育人能力。结合学校实际，充分利用校内外资源，以解决班主任工作中的实际问题为突破口，为班主任发展创设成长空间。一是组织班主任参与班主任专业培训，如《新班主任》杂志社组织的班主任培训、中国教育发展战略协会组织的生涯规划专题培训等。二是以班主任例会为主阵地，将班级日常管理中的核心问题、重点问题和难点问题转化为研讨主题，进行深度地交流与讨论；进一步发挥校名班主任工作室的研究、引领和辐射功能，领衔人定期分享他们的管理经验和教育故事，更好地提升班主任团队的德育智慧。三是在青年班主任的培养方面，进一步发挥“三名”班主任的传帮带效能，除加强日常的班主任管理工作学习之外，增加汇报展示环节，全面提升班主任徒弟的成长速度。 

关爱深入化，护佑身心健康。一是精准摸排，结合常年开展的“大家访”活动和学生心理健康普测结果，分别从学生的家庭、学习、身体和心理等方面，深入开展调研摸排，对贫困家庭、单亲家庭、多孩家庭、留守、身体残疾或特异体质的学生，以及学习基础薄弱或家长要求过高的学生、有焦虑障碍或抑郁障碍的学生分别建立个人健康成长档案。二是全面覆盖，以党团员带头、班主任牵头、骨干教师参与“3+1”导师关爱模式，通过“四个一”要求，积极进行针对性的帮助，扎实开展“广结同心，玉兰花开”学生成长关爱行动。三是家校协同，定期开展家庭教育讲座、家长沙龙等活动，向家长传播家庭教育知识和技巧。

德育课程特色化，优化实施途径。一是进一步完善和优化社会实践活动，实施研学课程，明确研学目标，研制研学手册、研学任务单等，开展了高校励志研学、历史人文研学等课程，使学生游中有学，行中有思。二是进一步探索食育新路径，基于学科、基于德育，实施《品味百“柿”》《朝阳“梅”好》等食育融合读写课程，使学生懂得感恩，敬畏生命，收获成长。

教学管理精细化，落实教学常规。一是优化调整教学管理制度，根据学校实际，修订和完善涵盖课堂教学、校本研修、作业管理、课后服务等四大类的22项教学常规管理制度以及包含各学科在内的28份学科规范，并通过教研组长备课组长会议、教职工大会带领教师共同学习，使规范教师的教育教学行为有了制度保障。二是加强日常教学监控，中层以上干部蹲点至学科组、年级组、班级，关注重点学科、重点班级，每日巡视、检查，反馈，发现问题，及时分析研究解决办法。三是定期召开教学质量分析会、学生表彰会、学生座谈会、家长会和开展民主评教工作，通过交流、反馈、总结、反思，进一步落实教学常规和教学优化提升策略。

课堂研究专题化，抓实课堂改革。本学年通过“专家引领、校际联动、阶段研讨、对外展示、拓展学习”等形式，深化“问题化学习”专题研究，不断提升研究品质。特别以“问题化课堂学习”为抓手，秉持“精开”原则，与新课标研究学习相结合，推进“公开课周”课堂专题探讨活动。每月设计不同主题，如“新授课”、“作业讲评课”、“单元复习课”、“专题复习课”、“信息化智慧课堂”等，以教研组为单位，实现不同年级、学科、教师全覆盖。每月“开课周”入选《常州教育信息-教育部基础教育综合改革实验区建设专刊》。

作业研究项目化，探寻双减新路径。为进一步落实“双减”，在“问题化学习”课堂实践研究基础上，开启基于“问题化学习”的作业设计的研究，通过建构“问题化学习”的作业结构系统，使课堂与作业互为支撑，共同支持“问题化学习”。该研究以项目形式加以持续推进，探索“问题化学习”的作业设计策略，努力让作业质量“增上去”，学业负担“减下来”。《基于“问题化学习”的作业设计与实施研究》项目成功申报为2023年常州市基础教育学校品质提升建设项目暨前瞻性教学改革实验项目。

体艺工作品质化，助力学生全面发展。坚持五育并举，抓实“体育、艺术2+1项目”，发展特色，为学生全面发展搭建平台。一是积极打造具有“民族传统”特色的优质阳光大课间活动，采取一套新创编武术操+N个传统体育项目的形式，吸引学生积极参与大课间，增强体质、锻炼意志。我校大课间方案被推荐参加全市中学大课间体育活动优秀方案汇报展评活动。二是积极参与各项艺体竞赛，并屡获佳绩：常州市中小学器乐比赛中学组一等奖，常州市初中劳动与技术创新作品大赛一等奖，常州市中学生绘画、书法、摄影比赛特等奖、一二等奖，常州市中学生独奏、独舞、独唱比赛一等奖、二等奖，常州市中小学合唱比赛二等奖，常州市育苗杯田径比赛初中团体总分第4名等。

队伍发展优质化，打造“四有”团队。作为常州市“四有”好教师重点培育团队，学校全力打造建设高素质专业化教师队伍，本学年通过专家专业引领、青蓝工程结对、青年教师起点工作室、教师全员开课、校际联合研课、主动送课下乡、课题研究促进等途径和方式，为各年龄段教师提供专业发展的平台和帮助。一年来，教师专业发展成绩喜人：庄晶老师和罗延娟老师顺利通过中级和高级职称评审，罗延娟、张志辉老师分别获评市骨干教师和市学科带头人，常州市各学科评优课、基本功、“三题”比赛中和作业设计评比中，多位教师获得一二三等奖，1个省学会课题立项，3个市级课题立项，化学教研组被评为常州市优秀教研组。

三、加强廉政学习，树牢廉洁意识（述廉）

认真学习全面从严治党的会议精神、《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等，严把源头入口，坚守政治规矩，提高防腐意识，坚持党性原则，严于律己，廉洁奉公，努力营造风清气正、求真务实、和谐奋进的工作氛围。在工作中，讲政治，讲规矩，讲大局，讲奉献，任劳任怨，尽职尽责，认真履行“一岗双责”，始终保持党员干部清正廉洁、公道正派的良好形象。把党风廉政建设要求融入管理工作，定期在分管部门会议、班主任例会、教研组长备课组长会议上进行行风教育，对教师严格要求，筑牢反腐倡廉防线。

四、坚持依法依规，提升法治意识（述法）

自觉接受法纪和规则约束，无论是对党纪国法，还是单位规章制度，都心怀敬畏，做到不逾矩、不越线。认真学习习近平法治思想读本，系统学习领会习近平法治思想体系内涵，学习新修订的教育法和江苏省学籍管理规定等法律法规。认真执行“三重一大”工作制度，重要工作做到主动沟通汇报，坚持科学民主决策。牢固树立接受师生监督的意识，严格依法执教，按照法定权限和程序行使权力，一切按法律法规办事，不断增强依法办事能力。

五、关注安全，夯实安全意识（述安全）

牢固树立安全第一的意识，关注教育教学工作的全过程。一是通过分管部门会议、班主任会议、教研组备课组长会议及相关培训等引导教师与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚。二是加强各项教育教学活动的组织管理，周密考虑，分工明确，责任到人，确保安全。

六、领导干部个人必述内容

1.无违反规定收送现金、有价证券、支付凭证和收受干股；

2.无违反规定在企事业单位兼职、兼职取酬或经商办企业、投资入股等行为；

3.无“跑官要官”、拉票贿选行为，以及借选拔任用干部之机为自己或他人谋取私利；

4.无利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益；

5.无违反公务接待有关规定，接受可能影响公正执行公务的宴请，以及违反规定在工作日午间饮酒；

6.无违反因公出国（境）管理规定的情况；

7.无违反规定在住房问题上以权谋私，超标准建房、违规购买经济适用房等情况；

8.无大操大办婚丧喜庆事宜或借机敛财；

9.无其他违反领导干部廉洁从政规定的情况；

10.按规定报告个人有关事项。