一、“党员先锋岗”

周老师作为党员教师，努力发挥党员模范带头作用，不怕苦不怕累，在教育教学工作上锐意进取，突破创新，力求进步。多次在周末参加党员的社区义务导学和“常老师在线答疑”优秀教师线上义务导学工作，积极参与各项公益活动，以爱心滋养学生的心灵，以严于律己的学习态度和高尚的师德引领学生的成长。

在语文教学上，长期担任备课组长，有多轮循环教学经验。在素质教育和课程改革推进中，带领所有组员充分发挥团队协作的力量，坚决落实“双减“工作，共同探讨语文教学中的重难点、商量对策，及时分配任务及时落实，同时还针对各班中的语文学困生、疑难情况提出切实可行的意见。在各项集备任务中，主动承担艰难繁琐的工作，主动协助组内成员处理各项材料，做好统筹整理规划。从自身而言，刻苦钻研教材，研究语文新课标、中考考点，研读学生，根据不同班情、学情设计教学流程，讲练结合，精心设计分层作业，利用课间时间、辅导课时间、自习课时间进班面批作业、订正，不放弃任何一个孩子，从基础到阅读到作文，根据每个孩子的语文学习特殊性提出不同要求，切实让每个孩子得到最大的进步。

二、 “硬核班主任”

周老师在教育工作上，一直立足于教育第一线，长期担任班主任工作，被评为市骨干班主任。无论怎样的班级到她的手上，似乎都能成为“夜空中最亮的星”。1.她时刻保持着对教育事业的赤诚之心。在班主任工作岗位上兢兢业业，认真研究班情，将班级的“困难户”一对一专项辅导，不放弃每个孩子，为他们的进步而欣慰；2.尊重成长、平等关爱。在教育的天平上，所有的孩子都是平等的，在日常的评价、讨论中，尊重每一个孩子的意见，不包庇、不纵容，就事论事，不矫枉过正，让班级“人人有事做，人人被监督”，保持所带班级的良好班风；3.时刻严抓常规，抓品德教育。在九年级这个看似只要抓成绩的学年，常规常抓不懈，绝不降低要求，同时坚持利用晨会、班会、社会实践等契机开展各类活动，帮孩子们正身、修心。每天和几个孩子进行沟通，及时调整孩子的心理状态，切实保证班级整体有较好的精神状态和风貌。

在疫情这段教育教学工作最为艰难的特殊时期，周老师依旧想方设法用心构建“熟悉”而又“新颖”线上德育活动。例如升旗仪式：

1.预备活动，紧锣密鼓。每周末，周老师都会召开升旗仪式预备会议，明确各项要求和准备工作。虽然是线上的活动，但该有的重视程度和细节准备一个都不能少，甚至因为缺乏线下的互动条件，在设计中还要更加的用心，准备还需更加充分细致。

2．一周总结，群“星”闪耀。在每次升旗仪式中，总有一个环节是一周总结，主要内容包括记录孩子一周内完成体育、家务、作业的排行榜，只要参与，就必有表扬与鼓励，通过具体的数据评选各个领域的“明星”，每一位努力的同学、进步的同学都是值得大家学习的榜样与模范，结合过程性的反馈让孩子们感受到老班的用心与关怀，辅之以对家长工作的肯定和感谢，提倡激励大家再接再厉，给所有与会的家长和孩子一个坚定的心理暗示：相信孩子们一定会在宅家阶段，愈来愈好！

3.关爱社会，胸怀感恩。周老师带领着他们在线上走进龙城每一位抗疫英雄的一线生活，走进他们让人动容的点点滴滴；带领孩子们一起学习新冠知识，了解现状，提醒防疫安全常识。让孩子们倾听每一声为龙城呐喊的声音，看到每一份坚定的成长力量。在升旗仪式后，每人录制一段充满暖意的真心话，汇聚成一个彩虹视频，送给前线抗疫工作人员，用自己微博的力量为他们加油鼓劲。

4.“我和手机有个约定”，全家共遵守。 线上学习生活不可避免地会增加手机使用的频率和强度，无形中增添了许多隐形的问题。因而，周老师带领全体同学商议，一起来“与手机有个约定”。在认真剖析手机使用的利弊关系后，每一个家庭认真召开全体家庭会议，根据每个家庭的不同情况认真地制定手机使用规则，签字后贴于家中醒目处，共同遵守，并持续追踪反馈、修正，再执行。期待在这种尊重彼此、互相监督的方式下能对彼此使用手机的方式进行优化，达到线上学习生活的最佳状态。

此外，周老师还带着孩子们一起看美丽龙城的春景，对城市饱含热爱和期待；一起走进学校公众号，看朝阳的玉兰、红梅、迎春花、桃花等盛放，一起看班级的幸福树的现状，回顾快乐的校园生活；一起为“3.21”东航飞行事故遇难者默哀，在感受意外痛楚的同时更加珍惜生命的可贵。

为调整学生们的心态，让学生们适应居家学习生活，周老师也时刻在班级群里发布一些心理调整小贴士，也鼓励亲子共同观看学习心理老师制作的辅导视频，为营造良好的家庭氛围而努力。

三、“德育指导员”

周老师认真做好与家长的沟通工作，每日及时与相关学生家长反馈孩子的学习、心理情况，真正做到家校互动，得到了家长们的积极配合和高度认可。

陈柯羽妈妈曾这样评价周老师：“她不再仅限于是那个拉着我们手的‘家长’了，我觉得她是一位心理疏导师，每当我们面对青春期的娃焦虑时，她会第一时间来舒缓我们家长的情绪，然后手把手的给我们支招；她也是一位成长导师，时常给我们推荐育儿书籍，分享励志文章，鼓励我们进行亲子阅读，让我们和孩子共同学习，携手一起成长；她更像是我们的姐妹，我们会在群里一起回忆过去，分享我们小时候的那些趣事，鼓励我们在自身的成长经历捕捉教育智慧。就这样我们大家的心被她凝聚的越来越紧，俨然成为了相亲相爱的一家人。一年多的相处，周老师不仅让我们彩虹三班的孩子们正了三观，养好了习惯，培养了能力，懂得了感恩；也让我们这些家长们在陪伴孩子成长的道路上，从迷茫变得清晰，懂得用言传身教的教育来代替喋喋不休的唠叨，更多的用爱心去包容去影响。”

周老师还及时将自己的教育教学经验进行梳理、归纳，形成多篇论文，并多次开设市级、校级、校内的班主任专题讲座，将自己的班主任工作经验、德育举措分享给其他老师，也时常与年轻班主任一起探讨德育困惑，指导、协助他们处理班级问题，做好“传帮带”的工作，尽自己的一份心力。