为探索研究2022版新课标背景下的初中历史教学创新，不断优化初中历史课堂教学创新的策略，提升初中历史教师把握新课标、领悟新教材的能力，推进初中历史新课程的有效教学。6月20日下午17：00朝阳中学历史组和同济中学历史组在同济中学四楼会议室开展历史名师导教活动，导师张萍校长主持，活动主要听取了省华中特级教师许春凤老师做了《历史教学创新重在合理建构》的讲座。

　　专家引领

　　许春凤老师以近年“优课”的剖析为例，探讨这些课的课魂，让教师们明白历史教学创新重在合理的建构。许老师鞭辟入里地指出了新课改中的一些乱象，如固守传统穿新鞋走老路、一切唯新课堂虚假繁荣等想象，发人深思。许老师也指出当前一改再改的课标、教材以及一变再变的历史结论都给历史教学的创新带来较大困难。

　　接着许老师提出初中历史教学创新的策略，首先课堂建构重在过程，基于建构主义理论，学习是学生主动建构的，是新旧经验的相互作用中进行的。历史教学创新建构要求教师一主动更新教育理念，从知识育人到能力育人现在是学科育人；二主动调整学习方法，把吸引学生、接近学生作为组织教学的原则。

　　最后许老师提出历史教师需要坚守的三个层次的教育观，一最根本的观念是教育价值观；二教育的活动观是教育价值观的表现形态；三教育要素观是实现教育价值观的基本要素。许老师指出教育价值的三个层次，第一个层次应该让受教育者知道世界的什么样的，应该成为一个有知识的人；第二个层次应该使受教育者知道世界为什么是这样的，成为一个会思考的人；第三个层次是应该让受教育者知道怎样才能使世界更美好，成为勇于探索、创造的人。

　　张校长作了精彩点评，肯定了许春凤老师讲座内容的力度和深度，要求与会教师在以后的教学中进一步体会讲座内容，贯彻新课改的精神，多阅读、多研究、多动笔，多交流，提高自身专业研究水平。

　　深化研讨

　　讲座结束后，朝阳中学历史组与同济历史组继续进行教学研讨活动，在愉悦的氛围里，大家畅谈讲座带来的所思所想，张萍校长鼓励大家利用即将带来的暑假里多阅读专业期刊，勤于动笔撰写学科论文。

　　本次历史名师导教活动的开展，为朝阳中学和同济中学历史教师搭建了交流、研讨的平台，促使老师们在教学中总结反思，行思并进，也促进了历史学科的教学经验发展，相信老师们将在历史教学路上走得更深更远。

　　（文字/力娟，图片/力娟，供稿/历史教研组）