为提升九年级教育教学质量，九年级级部于10月14日下午在四楼会议室召开了教育教学研讨会，卞雁翎书记、殷涛校长、王中仙副校长到场指导，全体九年级中考科目教师到场参加。

会上，班主任江跃老师进行了班级发展策略分享，数学、英语集备组代表进行了教学优化、课堂增效策略交流。江跃老师认为，作为中途接班的班主任，迅速了解班级情况、拉近师生关系对提升学生成绩至关重要，这也是他接班一个月以来的经验之谈。数学集备组代表吴冬梅老师强调要协作帮助、夯实基础，她们后续工作的安排是做好分层教学，利用在校课余时间以级部为单位进行提优补差。英语集备组代表丁春华老师强调要提前搭线、一步到位，他们对本学期至寒假的工作计划进行了简要介绍，提出后续工作的重心是口语考试训练。

卞雁翎书记为九年级后续教育教学工作的开展作具体指导。卞书记强调，九年级是团队共同的九年级，是团体作战的九年级，团队内部应该传播出积极昂扬的声音。她指出，九年级在缩小集备组内部差异、发挥班主任学科优势等方面仍有进步空间。对此，她从教研组、教师个人以及班级管理三个方面提出了要求：第一，教研组层面，需要做到加强集备、落实教学常规、有研究意识、与教研员保持密切联系、科学安排合理提效、细化提优补差方案；第二，教师个人层面，要关注课堂、要关注所有学生、要关注作业、要通过评价激励学生、要营造和谐的师生关系、要遵守师德规范；第三，班级管理层面，班主任要严格常规、要做好班级的监控者、要关注学生心理、要基于不同学生的不同的发展可能性，培养不同的人。卞书记告诉九年级教师，老师的状态决定学生的状态，老师的水平决定学生的水平。

本次会议为各学科组和九年级全体教师提供了交流平台，有利于彼此间的相互学习、相互促进。同时，也为九年级后续教育教学工作的推进指明了方向、明确了细节、提供了保障。（文、图/袁佳琦）