【“争创新优质，献礼七十年”】

教育有温度 新人有朝气——朝阳中学举办十月教师沙龙

　　为促进教师明确教育理想、提升教育认识、提高教育追求，推进落实新优质学校的创建，常州市朝阳中学10月10日举办教师沙龙。花园中学教师发展处刘建昌主任作为特邀嘉宾参与活动，进行点评。

　　下午五点整，教师沙龙准时开始。教师代表结合自己的实际工作，谈对学校办学理念“办有温度的教育，育有朝气的新人”的认识和理解，谈落实理念可以实现的途径。大家讨论地七嘴八舌，气氛十分热烈。

　　许晶老师认为，适合学生的教育才是好的教育、真的教育，这需要走近孩子的心灵，激发学生的内在动力。金锴琰老师认为，要给班级后进生更多的温度，而这个温度也需要把握度，不能是冷冰冰的零度，也不能是燃烧的一百度，要找一种恰当的方式唤醒他们。张芳琴老师认为，教育要给学生美好的期待，化学留给学生的不仅仅是冷冰冰的化学知识，留给学生的应该是他们对化学这门学科的认识和理解，他们会喜爱而不是敬畏化学。沙清末老师认为，温度有三层意思：上有温度的课、写有温度的字、说有温度的话，总的来说就是不急躁、不极端、不尖锐，用带有温度的教育滋养学生的心灵，从而唤醒学生。赵亮老师认为，教师要能够释放自身的温度，让学生感受到，老师不仅仅是在教知识，更是在向他们传递善意，同时，教师也要能够感受到学生对自己绽放的善意和温度。袁佳琦老师认为，学生的朝气源在于他们能够对自己有清晰的认识，教师应当在教育过程中帮助学生找到自己、认识自己，促使他们明了自己的能力，摸索自己的上限与下限。何力老师认为，只有多一点信念和爱，才能让自己更好地投入教育事业，很多孩子的不良行为实际上事出有因，教师要摸清背后的原因，不抛弃、不放弃，才能无愧教育。朱珍珍老师认为，温度与朝气、爱与包容不仅仅体现在师生关系上，更体现在老教师对新教师的培养上。吴玉萍老师认为，学校各方面的活动都在给朝阳师生传递温暖与朝气，比如教师节鼓励学生制作手绘奖状送给教师，这样的校园氛围，是在无形之中促使他们成为温暖与朝气的人。叶向阳老师认为的温暖分为几个方面：教师与同事之间要多些理解、多些包容、多些尊重，让彼此有安全感、归属感；师生之间要有温度，要让学生真心感受到教师是在乎他这个人而不是他的成绩；生生之间也需要温暖，这需要教师在教育教学过程中将做人的道理渗透。陆筱磊老师认为，必须要做好自己的本职工作——教书育人，温度就是爱学生，不能放弃任何一个学生。数学这门学科教给学生的不是单纯的知识，而是学生能够在日后的生活中运用到推理、分类等数学思想。同时，作为教研组长，带好组内年轻教师，尽可能给予他们帮助，也是温暖和朝气的一个体现。力娟老师认为，首先老师必须是一个有温度的人，老师必须有爱和包容，同时通过各种有温度的活动，帮助学生成为有朝气的人。作为历史老师，应当教会学生辨证分析能力，让学生学会思考前因后果。江跃老师认为，学生是具有多元智能的个体，应该把教育理念放入具体日常教育教学过程中，比如殷校最近在社会上举办的一些活动，实际上是给予学生更广阔的天地，让学生在社会上、在日常生活中体会到诗意的生活，拥有自信的、充满朝气的人生体验。徐妍老师认为，理想状态是师生共发展，学生课上认真学习、课后也能玩有所获，教师要能够发现每个学生不同的闪光之处，老师同时也要能够感受学生对自己的关爱。罗延娟老师认为，温度是有冷热的，应当做一个赏罚分明的教师，学生冷的时候给他温暖，当学生热过头的时候要及时“泼冷水”，避免他玩火自焚。宋晓曼老师认为，温度源于教师的责任心和耐心。张志辉老师认为，朝气就是让学生一直有能量跑下去，具体体现在学校办学的规范、学生营养健康有所保障、可供选择的多元化课程。

　　在听完在坐教师代表的交流后，花园中学刘建昌主任对本次朝阳中学举办的教师沙龙表示肯定，他认为朝阳中学的教学理念概括说来就是有爱、有心、有法、有才、有情。同时，他对教师沙龙的开展提出了几点宝贵的建议：第一，教师表达要有思想、有想法；第二，沙龙应该更注重互动与共鸣，要有所生成；第三，所有的交流回归课堂实际。

　　以创建新优质学校为契机，本次教师沙龙是对学校教学理念的再思考。通过教师沙龙，学校教师对朝阳有了更深层次的认识和认同，同时也对今后的教育教学工作有了更明确的目标和方向，是朝阳做好更有温暖的教育、培育更有朝气的新人的有力推手。（文/袁佳琦）