一

　　二零二零年九月，新学期的第一天。

　　当灿烂的朝阳斜斜地射进尼勒克县武进实验学校乐山楼大厅，一年级的包联领导、常州援尼勒克教师徐傲林，正在楼道内密切关注着新生报到的情况。突然，一个瘦弱蹒跚的身影闯入眼帘。徐老师赶紧迎了过去。简单了解后，得知孩子患有小儿麻痹症，走几步，稍不留神就容易摔倒。徐老师二话没说，俯下身子，伸手揽过孩子的腰，拎起书包，迈着稳健的步伐，背着孩子上楼，将他送进教室。

　　这温情一幕，恰好被同事拍下，照片很快传遍学校的工作群，如同一股暖流，驱散尼勒克清晨的丝丝凉意。

　　二

　　那天早上，正在晨间巡视的徐老师，偶遇一位“空手到”的孩子，正漫不经心的向教学楼走来。凭着多年的经验，徐老师马上敏感的意识到这一定是个“有故事”的孩子。他快步走上前，在孩子面前弯下腰，柔声问道：“小朋友，你的书包是不是忘家里啦？”孩子或许是知道了自己不带书包的错误行为，红着脸，深深地低下了头。徐老师继续柔声说道：“书包是我们亲密的小伙伴，它天天陪着我们，还给我们带来好多知识，所以，今后我们不要把它一个人孤零零地扔在家里，好吗？”

　　一番耐心的沟通，孩子慢慢抬起头，惊讶、躲闪的眼神撞见徐老师温柔、慈爱的目光，他认真的点点头……那温情的一刻，正好被楼上的同事看到，并按下了快门。

　　三

　　一年级的孩子，习惯的养成非常重要。深谙此理的徐老师每天坚持清晨的巡视和指导。有一次，他看见孩子们早早到校，却只知在教室里追逐打闹。徐老师灵机一动，编了段顺口溜，对着孩子们说：“一二三，坐得端；做得好，拍美照。”孩子们一听，立刻回到座位上，腰背挺直，双手整齐叠放在胸前，教室里顿时安静下来。徐老师拿起手机，定格这美好瞬间。当他转身准备离开，一个小男孩凑了过来，附在他耳边，问：老师，我做得好了，你可以给我一根棒棒糖吗？徐老师激动地说：“那一刻，我的心都被他的纯真融化了。”第二天，徐老师专程为孩子送去了棒棒糖。糖也许很快会在孩子的口中融化，但这份纯真与美好，却会恒久地留在彼此心中。

　　徐老师进校不过短短两个多月，但这样的温情瞬间，却时常可见：为“搞定”那个让班主任头疼的“小捣蛋”，他和孩子手拉着手、面对着面坐着谈心，即便三番五次，却始终和颜悦色，因为他相信：没有错误的孩子，只有错误的行为；得知自己包联的年级里有特殊家庭的孩子，徐老师自掏腰包，带着礼物上门走访，即便人地两生甚至语言不通，却依然辗转前往，因为他相信：爱心所到之处，定是遍地鲜花……

　　两个多月来，徐老师将这样的温情瞬间，留在了武进实验的菁菁校园里，留在了每一个孩子幼小的心灵中，留在了他到访过的每一户家庭里，更留在了尼勒克这片沃土上！

　　丰子恺说：“有两样东西把我心灵全部给占据了，一是天上的神明和星辰，二是人间的艺术和儿童。所以，我的心没有能力再感受其他的东西了。”徐老师眼中有光，光始终投向儿童；心中有爱，爱如涓涓溪流润人无声……