总课时

12课时

课程类型

实践操作

报名学生需具备的条件

踏实肯干，在劳动中感受生命成长的喜悦

课程简介（200字内）

（1）了解和学会植物栽培技术。

（2）初步掌握一些植物的栽培技能。。

（3）通过活动锻炼学生的动手能力，以及与他人的合作沟通的团队能力。

学习主题/活动安排（请列出教学进度、内容）

课时1 课程动员，明确本学期主要学习内容和任务。

课时2 劳动实习：开垦荒地

课时3 劳动实习：开垦荒地 ，整修菜地，为栽种做准备。

课时4 、5播种：青菜、胡萝卜、茄子、南瓜、葫芦、毛豆等。

课时6 花卉栽培讲座——无土栽培

课时7花卉栽培讲座——植物扦插

课时8花卉栽培讲座——植物嫁接

课时9 花卉栽培实习

课时10 花卉盆景技术（一）

课时11 花卉盆景技术（二）

课时12 花卉盆景技术（三）

总课时

12课时

课程类型

阳光生活

报名学生需具备的条件

1、热爱音乐，喜欢唱歌，具有良好的音色、音准、节奏感；

2、能坚持学习，服从管理，严格遵守排练时间，积极参活动。

课程简介（200字内）

合唱是音乐表演的一种常见形式。主要以多声部的人声演唱为特征。在学唱合唱的过程中，有助于青少年美化心灵、扩大知识视野、陶冶情操和身心健康发展。在排练过程中，它益于学生的自身修养的提高，能培养学生的相互协作能力，更能培养学生的意志品德。焕发青少年的自豪感、责任感。

学习主题/活动安排（请列出教学进度、内容）

课时1：初步了解合唱演唱要求，演唱练习曲《茉莉花》；

课时2：学唱歌曲《夜空中最亮的星》第一小节至37小节的第一声部；

课时3：复习背唱第一小节至37小节的第一声部，初步学唱第二声部；

课时4：巩固复习第一小节至37小节的第二声部，注意音准节奏；

课时5：完成第一小节至37节，注意音准，声音的统一，情绪的到位；

课时6：分别学唱第38小节至46小节的两个声部，注意音准，节奏，情绪；

课时7：巩固复习第38小节至46小节，注意音准，声音的统一；

课时8：完成第47小节至78小节，注意音准，声音的统一，情绪的到位；

课时9：完成第79小节至94小节，注意节奏，音准，声音的统一；

课时10：完成第95小节至105小节，声部声音统一和和谐；

课时11：跟上伴奏，两声部的和谐统一；

课时12：完整有感情的准确演唱歌曲。

总课时

12课时

课程类型

报名学生需具备的条件

对茶文化感兴趣，想研究中国传统文化，并且想深入学习茶艺表演的同学们。

课程简介（200字内）

茶艺是一种文化。茶艺在中国优秀文化的基础上又广泛吸收和借鉴了其它艺术形式，并扩展到文学、艺术等领域，形成了具有浓厚民族特色的中国茶文化。

本课程采取理论与操作相结合，先从茶艺理论知识入手，了解茶的历史演变，学会茶的分类，并且掌握泡茶的步骤。学习茶艺，首先要了解和掌握茶叶的分类、主要名茶的品质特点、制作工艺，以及茶叶的鉴别、贮藏等内容。这是学习茶艺的基础。其次是学习茶艺术表演的程序、动作要领，茶叶色、香、味、形的欣赏，茶具的欣赏等内容。

学习主题/活动安排（请列出教学进度、内容）

课时1： 茶叶概述

课时2： 绿茶理论及茶叶评鉴

课时3：绿茶茶艺操作

课时4：红茶理论及茶叶评鉴

课时5：红茶茶艺操作

课时6：乌龙茶理论及茶叶评鉴

课时7：乌龙茶茶艺操作

课时8：普洱茶理论及茶叶评鉴

课时9：普洱茶茶艺操作

课时10：四种茶艺表演练习

课时11：四种茶艺表演考核（一）

课时12：四种茶艺表演考核（二）

总课时

12课时

课程类型

阳光生活

报名学生需具备的条件

1.  有一定的手绘基础，最好学过工笔，素描一类。

2.  需要细心，有耐心，要安静不可浮躁，能坐得住。

3.  视力正常，且手指灵活。

课程简介（200字内）

刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。它是用针和线把人的设计和制作添加在任何存在的织物上的一种艺术。刺绣是中国民间传统手工艺之一，在中国至少有二三千年历史。每一件刺绣作品都需要很长时间的打磨，这能够很好得培养学生的专注力，耐心和细心等良好品质，为此，我校特开设弘扬中国传统工艺的刺绣课程。

学习主题/活动安排（请列出教学进度、内容）

课时1：学习刺绣理论知识，练习穿针，打结等基本功

课时2：学习各种针法，并且进行练习

课时3：对于单独个体进行刺绣练习

课时4：进行绷布，画样，描样

课时5：开始作品创作

课时6：作品1创作

课时7：作品1创作

课时8：作品完善调整

课时9：作品2创作

课时10：作品2创作

课时11：作品2创作

课时12：总结整理

总课时

12课时

课程类型

综合课

报名学生需具备的条件

1 热爱绘画艺术的同学；

2 有意向报考美术类专业学校的同学；

3 有绘画基础的，想继续提高的同学。

课程简介（200字内）

素描是作为一门独立的艺术门类的同时也是其它绘画形式的基础，通过对素描的学习与训练，可以有效地培养学生具有较强的观察力，形体结构与特征的表现力和塑造力，为其它绘画打下坚实的基础。合理、正规的绘画基础教育体系为几何形体、静物、石膏像、头像、半身像和全身像，最先安排的课程是几何形体的训练，这些简练的形体看似简单，其实其中蕴含了特别多的基础知识，因此它的学习训练成为了正规专业美术基础教学系统中必修课。

水彩画具有清新、透明、流畅、欢快的艺术效果，同时也可以表现出浑厚、粗矿、细腻的艺术氛围。水彩颜料携带方便，以水为媒介，与其他色彩画种相对而言更容易掌握，见效更快捷，因此适合中学生的学习和体会。课程包括静物画和风景画。

学习主题/活动安排（请列出教学进度、内容）

课时1： 素描基础知识、画材的认知与前期准备工作

课时2： 线条的技法与训练及几何形体的结构训练（正方体、三棱锥）

课时3： 几何形体的结构训练（圆柱体、球体、六棱柱等）

课时4： 几何形体多体组合的结构训练

课时5： 明暗素描的基础知识及几何形体明暗的训练

课时6： 几何形体明暗的训练

课时7： 几何形体多体组合的明暗训练

课时8： 水彩画的基础知识、画具认知及效果尝试训练

课时9： 水彩画静物训练

课时10： 水彩画静物训练

课时11： 水彩画风景训练

课时12： 水彩画风景训练

总课时

12课时

课程类型

           实践

报名学生需具备的条件

动手能力强，服从命令，听指挥，较好的沟通和组织能力

课程简介（200字内）

本课程以普及头脑奥林匹克活动为目的，通过了解头脑奥林匹克活动(Odyssey of the mind简称OM。1978年发源于美国），学习初步制作两根纸竿，使它们竖立得尽量高。开发青少年的创造力，培养青少年的创造精神和团队合作精神。动手与动脑相结合；科学与艺术相结合；科学精神与人文精神相结合。让学生在课程中获得情感体验，培养学生自主合作、积极探索的学习态度。在活动中探索，在活动中提高动手能力，并培养学生科学意识。

学习主题/活动安排（请列出教学进度、内容）

课时1：介绍头脑奥林匹克

课时2：《搭支架》

课时3：《高大的建筑》

课时4：简单的承压结构

课时5：即兴题训练

课时6：长期题训练

课时7：OM纸杆结构

课时8：承压结构的优化设计

课时9：承压结构的测试

课时10：观看往届头奥比赛集锦

课时11：头奥结构制作

课时12：头奥模拟训练

总课时

12课时

课程类型

报名学生需具备的条件

学生自备魔方

课程简介（200字内）

魔方是匈牙利建筑学教授和雕塑家厄尔诺·鲁比克于1974年发明的机械益智玩具，因此它的英文名便称为 Rubik's Cube。鲁比克发现二十六个同样大小的小立方块围绕着同一个中心块转动，在他随手将魔方转了几下后，想将魔术方块复原是一件很困难的事，不久后鲁比克为自己的发明申请了专利，魔方风靡全球。我们常见的魔方是3×3×3的三阶魔方，是一个正6面体，有6种颜色，由26块组成，有8个角块；12个棱块；6个中心块（和中心轴支架相连）， 魔方在1980年代最为风靡，至今未衰。

魔方可以锻炼人的手脑并用，对培养人的动作技能都十分有效；不仅可增强人的记忆力，丰富空间想象力，又可培养人的耐力和毅力。通过玩魔方，可以提高人的理性，培养人的想象力和创造力，孕育全面、和谐发展的个性。

学习主题/活动安排（请列出教学进度、内容）

课时1：魔方简介

课时2：底棱归位

课时3：底角归位

课时4：中棱归位

课时5：顶棱面位

课时6：顶角面位（一）

课时7：顶角面位（二）

课时8：顶角归位

课时9：顶棱归位（一）

课时10：顶棱归位（二）

课时11：练习

课时12：练习

总课时

12课时

课程类型

阳光生活

报名学生需具备的条件

对心理学感兴趣的同学

课程简介（200字内）

了解青少年在青春期所面对的心理适应问题，青少年对自我的探索，青少年的波动情绪及其调节、青少年认识发展，青少年社会发展过程中的同伴关系的变化特点、青少年性别角色及性别认同的建立。通过该学科的学习，使学生能运用所学知识，分析和解决青少年阶段所出现的身心问题，引导其健康发展。

学习主题/活动安排（请列出教学进度、内容）

课时1：神秘的大脑

课时2：眼见不一定为实——生活中奇妙的知觉现象

课时3： 走出心理“舒适圈”

课时4：说说学习中的那点小焦虑

课时5：抗逆力——逆境的生存法则

课时6：专心有助-注意力提升

课时7：认识“负面情绪”

课时8： 给学习一个懒惰时间

课时9：DEAR MAN 技巧在青少年人际互动中的运用

课时10：应对“叛逆期”

课时11：与压力做朋友

课时12：疫情下的青少年心理调适

总课时

12课时

课程类型

报名学生需具备的条件

1、     书法 美术功底好

2、     上学年选过篆刻的烦请选择其他校本课

课程简介（200字内）

篆刻，自起源至今的三千七百多年的漫长历史中，历经了十余个朝代。本课程将带领大家了解篆刻的前世今生，感受篆刻的魅力和厚重。

本课程还将由浅入深地介绍篆刻的相关知识，如刻印的工具、印石知识、刻印的步骤、如何画印、执刀和运刀等，在讲解如何篆刻的同时也提高读者对印章的欣赏能力。

学习主题/活动安排（请列出教学进度、内容）

课时1： 汉字的演变

课时2： 篆刻的由来和历史

课时3： 篆刻的流派和魅力

课时4：认识篆刻的工具

课时5：认识篆刻的整个过程

课时6：掌握冲刀法和切刀法

课时7：练习回字纹（朱文和白文）

课时8：练习圆形纹（朱文和白文）

课时9：了解篆刻上文字的排列方式

课时10：练习“之”“印”字

课时11：学校篆刻楼牌名练习

课时12：了解边款和上交作品

总课时

12课时

课程类型

绘画

报名学生需具备的条件

1、优先录用七年级时选修装饰画的学生

2、要有一定的绘画基础，要能按时完成作业

3、遵守学习纪律，服从老师安排

课程简介（200字内）

装饰画是一种高度概括、体现作者意识和审美观念的艺术形式。本课程的学习，主要是带领学生了解相关的图案理论知识及其构成。在掌握装饰画的创作方法和表现技法的基础上，熟练图案制作的技法。在构图、造型、色彩练习的基础上，提高学生对节奏、韵律、对称、多样统一的形式美法则的理解，提高学生的审美趣味。学习成果分为纸上绘画（装饰画作品）和工艺类作品（装饰画作品在生活中的运用成品）。

学习主题/活动安排（请列出教学进度、内容）

课时1：装饰画准备课

课时2：装饰色彩的基本属性

课时3：装饰色彩色彩的心理

课时4：装饰色彩色彩的感情

课时5：装饰色彩的对比与调和

课时6：装饰色彩特殊效果处理方法一平涂法和晕染法

课时7：装饰色彩特殊效果处理方法一拓印法

课时8：装饰色彩特殊效果处理方法一反衬法

课时9：装饰色彩特殊效果处理方法一揉纸法

课时10：装饰色彩特殊效果处理方法一拼贴法

课时11：装饰画色彩复习

课时12：学生作业展评

总课时

12课时

课程类型

阳光生活

报名学生需具备的条件

对法律知识感兴趣

课程简介（200字内）

学习法律、崇尚法律是法治社会的必然要求；遵守法律、应用法律是合格公民的应有素质。本课程的设置是育人之所需，生活之所求。与初中《道德与法治》的课程内容相衔接，为学生搭建进一步拓展知识的新平台，也为学生更好地融入社会提供了基本的法律知识。通过本课程的学习，提高学生的法治观念，能够自觉知法、懂法、守法、用法，逐步成为社会主义合格公民。

学习主题/活动安排（请列出教学进度、内容）

课时1：法律是什么？

课时2：法律的作用

课时3：我国的根本大法

课时4：民法典

课时5：未成年人保护法

课时6：如何维权？

课时7：举案说法

课时8：情景表演

课时9：模拟法庭

课时10：辩论赛1

课时11：辩论赛2

课时12：课堂考核