3月3日晚上，万籁俱寂，灯影憧憧。朝阳中学的教师有的放下了手中的教案，有的停止了手头的家务，等到时钟指向八点的那一刻，就迫不及待地打开了线上会议软件。原来在今晚8点，学校特邀了教育信息化专家、常州香梅小学徐青校长为朝阳中学全体教师在云端进行培训和交流。本次线上培训会以“基于互联网+教学实践指导”为主题，朝阳中学全体教师参加了本次培训。

徐青校长从直播教学设计的理念和已有教学设计资源利用的策略两个方面进行了培训。徐青校长有自己的直播教学设计理念，他认为只要重点突破直播教学设计中直播教学技术的掌握、线上与线下教学变与不变的理解、直播教学场景在头脑中的具体化等难点，把握住课前破冰设计、课中教学设计和课后作业设计等环节，将已有的教学设计资源与直播教学互动设计相结合，就能高效完成直播课的教学设计。在讲解利用已有教学设计资源的策略时，徐青校长着重解决了已有设计与教学PPT间的高效转化、优质学习视频的利用、学习游戏的利用、优质教学设计资源的获得途径等方面的问题，他特别介绍了乐学堂、智学龙、洋葱学院等教学资源网站，并针对课件设计进行了细致的教学。

徐青校长认为，要站在教育者角度思考教育信息化，不能用技术的眼光看技术，要用教育的眼光发现技术，要让技术创造性地应用于教育，能够解放老师和学生。在培训结束后，徐青校长与朝阳教师进行了线上互动，根据他们提出的具体问题做出了相应回答：网络课堂可以采用直播录播相结合的形式，根据学科和实际情况做出灵活调整；面对自制力不强的学生，首先要明白教育不是万能的，其次可以从教师、学生、家长三方面制定规则，尤其注重家长方面的规则制定；课程设计有分有合，形成教师团队内部优势互补，从一个人上一个班级转变为一群人上一群班级；通过教研提升老师的直播水平，保证直播课堂的质量。

参加培训会的教师都觉得视野打开，欲试云端起舞：

本次讲座给我们带来了敢于尝试直播的勇气与解决困难的法宝，可谓是雪中送炭。我们在直播中要利用好讨论互动区，可以文字或图片的形式与学生进行互动，也可在教学设计中设计一些方便学生回答的题目（如选择题）让学生在讨论区作答，更可以邀请相关学生回答问题并给与鼓励评价。——徐妍

徐校长让我知道了现在进行线上如何去获得更优的教育资源，更以实际具体的操作进行了演示，让我大开眼界。我会在以后的课程设计上给孩子留有空间，不急于讲很多，而在于精讲、精练，在直播中注意师生的互动，无论采取直播还是录播去更要去结合学士具体的情况合理使用的课程。——李真

线上直播的优势很明显，没有地点与时间的约束，如果你有事错过了直播，可以看回放，学生再也不用担心，因为假期的延长带来的缺课问题。而且在平时，实际课堂上没弄懂的地方，或者没注意听的地方，还可以在课后利用网络教学视频重温教师的教学，巩固课堂知识，起到亡羊补牢的效果。——赵亮

教学设计应考虑学生实际，应有完整的教学目标，合理控制时间，每节网络课要有核心问题，把更多的时间交给学生。网络直播课程在这个寒假迎来了它的春天，我们应加大此类培训，努力提高自己的信息素养，实现在线下、线上都能把课上好。——金锴琰

线上课程应该注意与线下课程的区别，把握课堂重点，不盲目追求量而忽略了质。考虑到网络教学的局限性，所以更要注重课堂的趣味性与互动性，结合线上教学资源有所创新，激发学生的求知欲，激活学生思维。教师也应该熟练掌握网络授课平台的相关技能。——王心怡

掌握直播教学技术，与学生线上互动教学是我们接下来一段时间的重中之重。为了做好高质量的教学PPT等教学设计，需要每个年级组的老师们团结一致，相互共同探讨，制作出适合朝阳中学学生的教学课件。——王秀秀

为响应教育部“停课不停学”的要求，作为未来的教师也应当掌握新的直播教学技术，为学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。总而言之，我认为掌握信息技术对于教师的教学能力提升相当重要，这次讲座让我对日后不管是线下还是线上的教学活动都有着积极意义。——兰宁

本次线上培训会为朝阳中学开展“停课不停学”活动提供了宝贵经验和有效方法，也为疫情结束后，朝阳中学在线上课程板块的继续应用和开发打下了基础。据悉，此次线上培训会为朝阳中学组织举办思维教育信息化系列培训第一讲，根据学校统筹安排，日后将陆续安排更系统、更深入的培训，从而提升教师的教育信息化整体水平，促使他们更好地为未来教育做准备。（袁佳琦）