常州市朝阳中学

作业走“新”更走“心”

近日，常州市朝阳中学《优化作业管理，探寻“减负增效”路径》项目获得常州市“双减”工作实践案例一等奖。在“双减”政策的引领下，学校不断优化学校作业管理，作业内容与形式更为丰富，让作业的功能与价值进一步发挥，切实减轻学生负担。

教研组定期开展不同层次的专题研讨活动，教师在作业设计、作业指导、作业批改、作业反馈、作业评价等方面逐步形成整体研究的意识，共同建设学科作业资源库。

优化设计，提升作业品质。精选基础性作业，课堂作业以课堂知识的巩固练习为主，兼顾差异；课后作业针对学生实际、根据课堂作业反馈进行选编、改编；周末作业，改编和创编一周易错题。定制针对性作业，按照基础、拓展和提升三个层次对作业进行分层设计，促进不同层次学生的发展。拓展创造性作业，如德法学科作业结合时政评论、辩论赛等进行学科拓展；历史学科结合史实，探索文物的前世今生，查找电影电视的“漏洞”所在。探索跨学科作业，如结合学校劳动基地“小菜园”，设计跨学科作业，从生物学科的动手种菜到化学学科的设计最佳培养液，全方位关注作业的主题性、过程性、实践性、体验性。

实时监控，打造作业管理系统。学校办公平台作业公示，实现数据备份；作业量每日监测，并及时反馈结果，通过强有力的监督让作业减负“深入人心”。

丰富评价，建立多元评价体系。不仅有优秀作业评比，更有进步作业展示；学生以思维导图、关系表格、知识小报、自己录制微视频等形式，自主展示交流学习成果；建立由“学生自评，学生互评，教师总评”的多主体评价方式，促进学生自主学习。