朝阳中学课题规划及管理制度

本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为引领，以学校三年发展规划为指导，以课题研究为载体，以问题导学课堂教学改革和学校共同体建设为突破口，推进我校基础教育改革实验。

二、总体任务和目标 

在现代化教育改革实验中，教师的教学方式、学生的学习方式的变化，这一切都要求教师必须加强改革实验和研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。 为此，在进行基础教育课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中遇到的问题上来，把着眼点理论和实际相结合上来，把切入点放到教师的教学方式和学生的学习方式的转变上来，把生长点放到促进学生发展和教师的自我提高上来，学校领导和各教研组长要积极成为改革实验的参与者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、实践者。建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推进课题实验。

三、课题管理的组织制度

学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组—课程处—课题组构成，以学校课题评议组为领导，以课程处为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：

（一）学校课题评议组主要负责：（负责人：校长）

全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。

1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。

2.确立、组织和实施学校课题的研究。

3.邀请专家加盟指导。

4.课题奖惩的审定。

（二） 课程处主要负责：（负责人：课程处）

1.向全校传达每年的课题规划。

2.组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。

3.参与和组织学校课题研究的实施工作。

4.组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。

5.组织开展关于课题研究的讲座。

6.联络和组织课题会议的召开工作。

7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。（包括：申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等）。

（三）课题组主要负责：（负责人：各课题题长）

1.认真组织课题组成员讨论完成完整的课题实施方案（实施计划）和每学期阶段性研究方案（计划），明确各阶段的研究方向和内容，在明确分工的基础上布置各课题组成员完成自己的阶段性计划。

2.认真组织课题组成员制定课题组的规章制度，明确职责，规范研究过程，使课题研究落到实处。

3.组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向,督促教师及时写出阶段报告和结题报告。

4.及时向课程处反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。

5.认真组织课题组成员及时开展研究课评议及学术交流活动，互相听课，互相交流，共同进步并及时进行评议和记载，使学校科研工作在教学中落实，科研能力在实践中提高，科研成果在总结中推广。

6.及时向学校及上级有关教科室推荐组内教师的科研论文，经验总结,有计划、有步骤做好阶段总结，按时结题。

四、课题实施的管理制度

（一）关于课题申报的管理：

1.每个课题组，只能申报1项课题。

2.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。

3.对于35周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。

4.开展课题研究的教师需向课程处提出申请，填写课题研究申报表（一式两份）。

    5.课题申请一般在每学期初进行，研究时间一般定为一年（重大课题研究除外）

（二）关于课题立项的管理

1.课题研究申请表经学校课题评议组审核同意后，即为校级立项课题。学校课题评议组对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。

2.校级立项课题的教师，需在批准之日起，两周内向课程处上交课题研究具体实验方案一式两份。

3.对批准申报市级以上立项课题的教师，在规定日期前一周内交课题研究具体实施方案一式三份。

4.课题研究具体实施方案一般应包括下列内容（电脑打印，字数2500—5000之间，校级立项课题可酌减：

（1）课题研究的现实背景及意义；

（2）国内外同类课题的研究；

（3）课题研究的内容及预期目标；

（4）如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；

（5）课题研究的步骤及人员分工；

（6）课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。

    此外还应包含下列要素：

  （1）实验课题名称。

  （2）实验课题的目的意义。

  （3）实验的内容、对象和实验主要承担者与参与者。

  （4）实验的步骤方法，时间安排及阶段性成果显示。

  （5）组织机构。

  （6）实验课题开展要求和注意问题。

5.课题研究专题研讨制度。课题组安排专门的时间，至少每个月召开一次围绕课题以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。（提前告知课程处会议时间、地点）

6.课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期至少上一次公开课，写好精心设计的教学设计1篇，依托“典型课例研修”来提升课题研究的水平。

7.课题实验工作学期小结制度。课题组成员要坚持写教学反思或随笔（不少于2篇），要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，并向课程处汇报课题研究的进展情况,上交课题研究阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交。

（三）关于课题结题的管理

1.课题研究在结题前，要及时上报结题材料，经学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题。

2.每个课题组都要积极准备结题材料。力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并及时做好成果的推广工作。对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。

3.对于已经结题的课题，要及时将课题材料备份上报到课程处，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。

（四）关于课题监督的管理

对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组，采用学校领导积极参与制度。校领导成员要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料，包括（1）审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改意见，直至合格为止；（2）审查课题组的研究实力。对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助；（3）对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。

（五）关于课题保障的管理

1.政策保障制度：学校对各课题组在政策上适当照顾。

2.经费保障制度：学校根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度（如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用），确保课题实验的正常进行。

3.教科研考核奖励制度：

（1）参加课题实验的教师按照《朝阳中学教师量化考核办法》，通过对课题实验实施情况的综合考核，根据学校的考核制度视情况分别给予量化加分和物质奖励。

    （2）参加课题实验的教研组按照《朝阳中学优秀教研组评比办法》，对课题实验实施情况的综合考核，对量化考核成绩优异的教研组根据学校的考核制度给予量化加分和物质奖励。

（六）课题档案的管理制度

1、课题档案专人负责制：最终课题所有材料上交课程处，由课程处统一存档管理 

2、课题项目分类制：课程处对上交课题材料进行项目分类，便于后续检查和应用。

常州市朝阳中学教师发展处

2020年9月